راهنمای کاربردی مشاوره شغلی و تحصیلی (ویژه مشاوران)

  • گردآوری و تالیف : مؤسسه هدايت فرهيختگان جوان
  • ناشر : انتشارات هدايت فرهيختگان جوان
  • شابک : 2-92-7857-600-978
  • تعداد صفحات : 488
محصول ویژه

قیمت نسخه چاپی: 295,000ریال

قیمت نسخه الکترونیک: 103,250ریال

قبل از خرید باید وارد حساب کاربری خود شوید

ورود به حساب کاربری

پیشگفتار

فصل اول: کلیات

  • مقدمه
  • تعریف کار، شغل و حرفه در راهنمایی شغلی
  • تعریف مشاوره
  • تعاریف مشاوره از دیدگاه تعدادی از متخصصان مشاوره
  • تفاوت راهنمایی با مشاوره
  • تعریف هدایت تحصیلی
  • تعریف هدایت شغلی
  • تعریف هدایت شغلی و تحصیلی
  • تعریف هدایت شغلی و تحصیلی از دیدگاه مؤسسه فرهیختگان جوان
  • اهمیت و ضرورت هدایت شغلی و تحصیلی
  • برخی از نتایج هدایت نادرست نیروی انسانی
  • اهمیت راهنمایی شغلی و تحصیلی از دیدگاه اسلام
  • هدف از مشاوره و راهنمایی شغلی در اسلام
  • اهمیت کار در اسلام
  • استعداد، علاقه و کار در اسلام
  • جمع بندی

فصل دوم: مشاوره شغلی و تحصیلی در ایران و جهان

  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در آمریکا
  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در انگلستان
  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در ایرلند شمالی
  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در سنگاپور
  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در کره جنوبی
  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در اسکاتلند
  • وضعیت راهنمایی و مشاوره شغلی در ولز
  • وضعیت مشاوره شغلی و تحصیلی در ایران
  • برنامه راهنمایی و هدایت تحصیلی قبل از انقلاب اسلامی
  • برنامه راهنمایی و هدایت تحصیلی بعد از انقلاب اسلامی
  • نقد شیوه نامه هدایت شغلی و تحصیلی آموزش و پرورش ایران

فصل سوم: نظریه های مشاوره شغلی و تحصیلی

  • نظریه های هدایت شغلی و تحصیلی
  • نظریه های ابتدایی انتخاب شغل
  • نظریه فرانك پارسونز
  • مفاهیم اصلی در نظریه فرانك پارسونز
  • کاربرد نظریه خصیصه - عامل
  • نظریه سوپر
  • مفاهیم اصلی در نظریه سوپر
  • کاربرد نظریه سوپر
  • نظریه های رشدی در انتخاب شغل
  • نظریه گاتفردسون
  • مفاهیم اصلی در نظریه گاتفردسون
  • کاربرد نظریه گاتفردسون
  • نظریه یادگیری اجتماعی
  • نظریه میشل و کرومبولتز
  • مفاهیم اصلی در نظریه میشل و کرومبولتز
  • کاربرد نظریه میشل و کرومبولتز
  • نظریه سازگاری شغلی
  • نظریه دیویس و لافکویست
  • مفاهیم اصلی در نظریه دیویس و لافکویست
  • کاربرد نظریه دیویس و لافکویست
  • نظریه های تصمیمگیری شغلی
  • نظریه جلات
  • مفاهیم اصلی نظریه جلات
  • کاربرد نظریه های تصمیم گیری شغلی
  • نظریه دینك لیج
  • کاربرد نظریه دینك لیج
  • نظریه های شخصیتی
  • نظریه مایرز- بریگز
  • مفاهیم اصلی نظریه مایرز- بریگز
  • تأثیر ابعاد درونگرایی و برونگرایی در نظریه مایرز - بریگز
  • کاربرد نظریه مایرز- بریگز
  • نظریه شغلی - شخصیتی هالند
  • مفاهیم اصلی نظریه هالند
  • آزمون رغبت سنج شغلی- تحصیلی هالند
  • مزیت های نظریه هالند در مشاوره شغلی

فصل چهارم: سامان های هدایت شغلی و تحصیلی

  • تعریف سامانه های هدایت شغلی
  • نقش سامانه های هدایت شغلی
  • هدف سامانه های هدایت شغلی و تحصیلی
  • سامانه های مهم هدایت شغلی و تحصیلی
  • شبکه اطلاعات شغلی
  • سامانه دیسکاور
  • سامانه کرییر زون
  • سامانه راهنمایی و اطلاعات متعامل
  • سامانه شبکه اطلاعات شغلی آمریکا
  • سامانه اطلاعات شغلی، آموزشی، استخدامی مینهسوتا
  • سامانه هدایت شغلی و تحصیلی هشت

فصل پنجم: سامانه هشت

  • مبنای نظری سامانه هشت
  • مزیت نظریه هالند نسبت به سایر نظریات شغلی و تحصیلی
  • مدل هدایت شغلی و تحصیلی (هشت)
  • شناخت خود
  • تعریف علایق
  • اهمیت علایق در انتخاب شغل
  • مؤلفه های آزمون علایق شغلی هشت
  • اهمیت توانایی ها در انتخاب شغل
  • مؤلفه های آزمون توانایی هشت
  • تعریف ارزش کاری
  • ارزش کاری از دیدگاه سوپر
  • ارزش کاری از دیدگاه لافکویست
  • ارزش کاری از دیدگاه هالند
  • ارزشکاری از دیدگاه شوارتز
  • اهمیت ارزش های کاری در انتخاب شغل
  • رابطه ارزش کاری با علایق
  • عوامل مؤثر بر ارزشکاری 
  • مؤلفه های آزمون ارزشکاری هشت
  • تعریف بی تصمیمی شغلی
  • عوامل مرتبط با مشکلات تصمیم گیری شغلی
  • پیامدهای تصمیم گیری شغلی مناسب
  • پیامدهای تصمیم گیری شغلی نادرست
  • اهمیت تصمیم گیری در انتخاب شغل
  • شناخت شغل
  • کتاب مشاغل من
  • شناخت رشته های تحصیلی
  • دانشنامه معرفی رشته های دانشگاهی
  • مجموعه آنچه پیش از ورود به دانشگاه باید بدانیم
  • اهداف سامانه هشت

فصل ششم: آزمونهای سامانه هشت

  • آزمون های سامانه هشت
  • آزمون علایق شغلی
  • آزمون توانایی
  • آزمون ارزشهای کاری
  • آزمون مشکلات تصمیم گیری
  • طراحی آزمون های سامانه هشت
  • آزمون های هنجاریابی شده سامانه هشت
  • روایی و پایایی آزمون های هشت
  • روایی آزمون رغبت هشت (نسخه متوسطه اول)
  • پایایی آزمون رغبت هشت (نسخه متوسطه اول)
  • روایی آزمون توانایی هشت (نسخه متوسطه اول)
  • پایایی آزمون توانایی هشت (نسخه متوسطه اول).
  • وایی همگرا و واگرای آزمون توانایی (نسخه متوسطه اول)
  • روایی آزمون رغبت هشت (نسخه متوسطه دوم)
  • روایی همگرا آزمون رغبت شغلی هشت با آزمون هالند (نسخه متوسطه دوم).
  • یایی آزمون رغبت شغلی هشت با آزمون هالند (نسخه متوسطه دوم)
  • روایی آزمون رغبت شغلی هشت با سامانه دیسکاور (نسخه متوسطه دوم)
  • پایایی آزمون رغبت شغلی هشت با سامانه دیسکاور (نسخه متوسطه دوم)
  • پایایی آزمون ارزش های کاری (نسخه متوسطه دوم)
  • پایایی آزمون مشکلات تصمیم گیری شغلی آزمون هشت (نسخه متوسطه دوم)
  • روایی و پایایی آزمون های سامانه هشت (نسخه دانشگاه)
  • روایی آزمون علایق شغلی (نسخه دانشگاه)
  • پایایی آزمون رغبت شغلی (نسخه دانشگاه)
  • روایی آزمون توانایی های شغلی هشت با سامانه دیسکاور (نسخه دانشگاه)
  • پایایی آزمون توانایی شغلی (نسخه دانشگاه)
  • پایایی آزمون ارزش های کاری (نسخه دانشگاه)
  • پایایی بازآزمون آزمون مشکلات تصمیم گیری آزمون هشت (نسخه دانشگاه)

فصل هفتم: اصول و فنون مشاوره

  • اصول اساسی راهنمایی و مشاوره
  • اصول راهنمایی از دیدگاه اسلام
  • هدف های مشاوره و راهنمایی در اسلام
  • وظایف و دستورالعمل مشاوران از دیدگاه اسلام
  • تفاوت مشاوره با راهنمایی و رواندرمانی
  • ویژگیهای یك مشاور کارآمد
  • اصول اخلاقی مشاور
  • مهارت های مشاوره
  • مهارت های ارتباطی
  • مهارت های تشخیصی
  • مهارت های انگیزشی
  • مهارت های مدیریت
  • فرآیند اجرای مشاوره
  • شروع خوب
  • شرح حال نویسی
  • انواع شرح حال نویسی
  • فنون مشاوره
  • رهبری جلسه مشاوره
  • سازماندهی
  • تکرارکردن
  • روشن سازی
  • مرور کردن
  • تشویق در مشاوره
  • هم خوانی بیان کلامی و غیر کلامی
  • مقاومت مراجع در مشاوره
  • ارجاع مراجع
  • دلایل ارجاع
  • نکاتی اساسی درباره جلسه هدایت و مشاوره شغلی و تحصیلی
  • اثر ویژگی های فردی در هدایت شغلی و تحصیلی
  • توجه به جنسیت در مشاوره شغلی و تحصیلی
  • موقعیت خانوادگی مراجع
  • امکانات لازم رشته تحصیلی یا شغل
  • شرایط تحصیل در رشته یا کارکردن در آن محیط شغلی
  • ایجاد یك دورنمای فرضی از رشته تحصیلی یا شغل با توجه به واقعیات جامعه
  • معرفی منابع اطلاعاتی به مراجع درباره رشته تحصیلی یا شغل پیشنهادی
  • توجه به وضعیت اجتماعی و فرهنگی جامعه

فصل هشتم: اصول و فرآیندهای اجرای آزمون

  • استانداردهای اجرای آزمون
  • عناصر مهم در استانداردکردن اجرای آزمون
  • عوامل مؤثر بر استانداردسازی آزمون
  • نیازهای روحی و روانی
  • نیازهای جسمانی
  • فرآیند اجرای آزمون
  • پیش از اجرای آزمون
  • حین اجرای آزمون
  • فرآیند یك روزه اجرای آزمون هشت
  • بخش اول: اجرای آزمون هشت
  • -1معارفه
  • -2آزمون علایق شغلی
  • نمونه اجرای آزمون علایق شغلی
  • -3آزمون ارزش کاری
  • نمونه اجرای آزمون ارزش کاری
  • -4پذیرایی
  • بخش دوم: اجرای آزمون هشت
  • 1 آزمون توانایی های شغلی
  • نمونه اجرای آزمون توانایی های شغلی
  • 2 آزمون تصمیم گیری شغلی
  • نمونه اجرای آزمون تصمیم گیری شغلی
  • بخش سوم: اجرای آزمون هشت
  • 1 ارائه لیستی از گزینه های خدمات پیشتیبانی از مراجعان
  • 2 تهیه گزارش به تفکیك هر مراجعه کننده
  • خروجی های سامانه هدایت تحصیلی و شغلی
  • 3 جمع بندی و بایگانی سوابق هر مراجع
  • بخش چهارم: جلسه مشاوره شغلی و تفسیر آزمون های هشت
  • نکات لازم در اجرای آزمون هشت
  • توصیه های لازم به مراجعان
  • توصیه های لازم درباره پاسخ برگ

فصل نهم: فرآیند تفسیر آزمونهای هشت

  • نمودار علایق شغلی
  • نمودار تواناییهای شغلی
  • نمودار ارزش های شغلی
  • جدول مشاغل پیشنهادی
  • جدول مشاغل نامتناسب
  • جدول رشته های دانشگاهی مرتبط با مشاغل
  • تفسیر پروفایل مشکلات تصمیم گیری
  • معرفی پروفایل مشکلات تصمیم گیری شغلی
  • مراحل تفسیر نیم رخ مشکلات تصمیم گیری شغلی
  • بررسی ملاک اعتبار پاسخگویی فرد به آزمون
  • وضعیت تصمیم گیری فرد برای انتخاب شغل
  • وضعیت انتخاب قطعی
  • وضعیت در حال جستوجو برای انتخاب شغل
  • وضعیت نداشتن آمادگی برای انتخاب شغل
  • وضعیت دسترسی فرد به اطلاعات لازم جهت تصمیم گیری شغلی
  • وضعیت حمایت اجتماعی-روانی فرد در تصمیم گیری شغلی
  • نمودار راداری
  • تفسیر پروفایل علایق
  • مراحل تفسیر نمودار علایق
  • 1 بررسی اعتبار پاسخ های افراد به آزمون علایق شغلی
  • 2 بررسی میزان تمایز علایق شغلی افراد
  • علایق شغلی تمایزیافته
  • علایق شغلی تمایزنیافته
  • علایق شغلی تمایزنیافته (وضعیت بالا برای تمامی علایق)
  • علایق شغلی تمایزنیافته (وضعیت پایین برای تمامی امتیازات علایق)
  • تفسیر پروفایل توانایی
  • مراحل تفسیر نمودار توانایی
  • بررسی اعتبار پاسخ های افراد به آزمون توانایی
  • استخراج اولویت های توانایی
  • بررسی وضعیت های خاص پروفایل توانایی مراجعان
  • پروفایلهای تمایزنیافته (وضعیت نمرات پایینتر از میانگین جامعه)
  • پروفایل تمایزنیافته (وضعیت نمرات بالاتر از میانگین جامعه)
  • پروفایل توانایی های تمایزنیافته (با وضعیت نمرات بالاتر از میانگین جامعه)
  • نحوۀ استفاده از نمرات توانایی در مشاورۀ شغلی
  • بررسی وضعیت تطابق نداشتن توانایی فرد با توانایی های لازم مشاغل
  • تفسیر پروفایل ارزش کاری
  • پروفایل ارزش کاری
  • مراحل تفسیر پروفایل ارزش کاری
  • بررسی اعتبار پاسخ های افراد به آزمون ارزش کاری
  • استخراج اولویت های ارزشکاری
  • بررسی وضعیت های خاص پروفایل ارزش کاری مراجعان
  • پروفایل های تمایزنیافته (وضعیت نمرات پایینتر از میانگین جامعه)
  • پروفایل تمایزنیافته (وضعیت نمرات بالاتر از میانگین جامعه)
  • نحوه استفاده از نمرات ارزش کاری در مشاوره شغلی
  • بررسی وضعیت تطابق نداشتن ارزشهای کاری فرد با ارزش های مشاغل

فصل دهم: وظایف و مسئولیت های مشاور هشت

  • استاندارد ارزیابی مشاوران
  • سؤالات نظرسنجی از مراجعان
  • جدول امتیازات مدیران نمایندگی به مشاوران
  • ارزیابی فایل صوتی جلسه مشاوره
  • رتبه بندی مشاوران
  • پنل مشاوران سامانه هشت
  • فرهیختگان
  • بارگزاری فایل صوتی
  • دریافت نتایج رتبه بندی
  • اطلاعیه ها
  • آموزش
  • هم اندیشی
  • فصل یازدهم: پرسش های متداول
  • منابع بیشتر برای مطالعه
  • منابع و مآخذ
  • پیوست ها
  • نمونه راهنامه هشت

این کتاب در راستای بستر سازی جهت استفاده مشاوران از ابزارها و سامانه های هدایت شغلی و تحصیلی نگاشته شده است. مطالب کتاب به گونه ایی است که ضمن پرداختن به مبانی نظری در زمینه هدایت شغلی و تحصیلی، سعی دارد رهنمودهای کاربردی در این حیطه ارائه نماید. راهنمای عملی هدایت شغلی و تحصیلی می تواند برای دانشجویان، مشاوران و دانش آموختگان رشته مشاوره مفید باشد. مخاطب با مطالعه این کتاب نسبت به فرایند استاندارد هدایت شغلی و تحصیلی آگاهی یافته و بدین ترتیب می تواند مشاوره مطلوبی را ارائه دهد.


نظر خود را ثبت کنید



محصولات مرتبط